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ChatGPT来了,青少年教育该何去何从

来源:互联网

ChatGPT一出,时代大变局来了。未来需要什么样的人?青少年的教育该何去何从?

各国教育部都在思考,未来的人才选拔体系和标准。

各个家长都在思考,如何教育孩子,培养他们哪种素质,选择什么样的教育路线,让孩子能够拥有关键竞争优势,从容面对未来。

6月10日,CODEX国际创新研究院与北清智库商学院联合举办了《奇点·元·源青少年核心素质教育论坛》,奇点·元·源,正本清源,守正出奇,论坛邀请了来自社会各界的教育专家们和精英家长们一起探讨了AIGC时代下如何帮助孩子赢在新未来。

ChatGPT来了,青少年教育该何去何从 图1

源:教育孩子要统筹当前和长远

北清智库商学院院长吴树江在本次论坛上以《跨维度竞争优势,赢在新未来》为主题演讲,他认为企业家家长在教育孩子时,既要立足当前,考虑到孩子当下面临的现实问题——学习成绩,也要考虑孩子未来的长期发展——思维能力的提升。

“无论孩子的教育是哪种形式,基于什么样的出发点,我们一定要考虑孩子的文化课成绩,因为这是孩子自己当下面临的现实;当然,要提升文化课的成绩,不是靠双减之前所谓的刷题技巧,而是要通过思维的改变、认知的改变、方法的改变来提升孩子的文化课成绩。”

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ChatGPT与人最大的区别:思考能力

CODEX国际创新研究院院长高茂源以《高维思考,才见新未来》为主题,追根溯源,从人类思维的本质为大家解答了ChatGPT究竟是什么,我们又应该怎么教育孩子才能更好地迎接新未来。

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“ChatGPT其实并不理解它自己在说什么,它只是顺着话说了出来,而它和人类相比,缺少一个东西——思考,它只会概率、大数据。有的家长担心自己孩子的工作会被ChatGPT搞丢,错了,搞丢你孩子工作的永远不会是机器人,而是隔壁的那个人。”

元:高维思考,才见新未来

如果说GPT也有思维,那它就只是处于0维。

而人类是如何思考的?人类的思考方式有一维、二维、高维。

“一维思考是线性思维”

高茂源老师带来了一道他的经典测试:“如果所有的乌鸦都是黑色的,现在有一只白色的鸟,它有没有可能是乌鸦? ”一个简单的题目测出你是学霸or可能的天才。

如果能明白这个小测试背后的原理,你就能了解什么是一维思考了。

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回答没有可能的人,首先恭喜你,你应该是个学霸。道理不用讲了。

这还没完,如果你回答没有可能,你要想想为什么还有人会回答“有可能”,你们思维的区别在哪里?

有人会说,回答有可能无非就是想了一些情况,比如乌鸦得了白化病,乌鸦涂了白漆……诸如此类。再往后面想想,你们思维的区别到底在哪里?

区别就在于,是否接受“如果所有的乌鸦都是黑色的”这个人造的前提假设。让学生接受人造前提,就是当前中国应试教育最大的问题。高茂源老师曾经做过实验:经过快速的一维思考训练,学生做语文高考题目,可以不阅读原文,直接看选项就能快速选出正确答案。这样出来的刷分“机器”,是家长想要的吗?是未来中国真正需要的吗?

类似的题目比比皆是,尤其是在语文、历史、政治、英语这些学科中,目前这些学科考试考察的方向是一维思考方式下的形式逻辑、线性逻辑,也就是把东西一个接着一个的连起来。高茂源老师举了大量例子,让现场在座的家长充分感受到,一维思考方式下的线性思维,是如何使人在答对题目的同时变成傻瓜的。回答这些考题,“你不用动脑,多动一步就答错了。”可悲的是,这种只精通一维思考的“应试学霸”竟然成了中国教育选拔的方向。

一维思考不是我们的未来。

那什么是二维思考?

一维思考是线性的,二维思考是整体的,你不需要把东西一个接一个地连起来,你的思考方式是全局,而全局内部会有各种小的逻辑关系。比如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马……”作为人类,我们的思考方式并不是枯藤连线到老树,老树连线到昏鸦,昏鸦连线到小桥……而是一个整体的画面。

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思维导图算不算二维思考?高茂源老师说严格意义上不算,只能算1.5维,因为思维导图的分类思维,拒绝叶片与叶片之间的联系。

高老师向家长们展示了从一维思考模式切换到二维思考时,孩子从学渣逆袭学霸的实际案例,孩子自己绘制了学科的完整知识逻辑图谱,掌握全局,思维升级了,学习更加轻松,应对线性思维模式的考试更是如履平地。

“在AIGC时代,我们需要的是高维思考,什么叫做高维思考?四个字,就是进入场景。”

曾经能够作为苏联的国家机密级别的TRIZ创新方法中的“小人法”,被以色列改良后的“质点法”、CODEX创新方法中的摄像机视角等都是用的“进入场景”的沉浸式思考方法。爱因斯坦本人也是这种高维思考方式的使用者。高茂源老师结合人类大脑对信息进行加工、理解的原理,向大家展示了人类独有的能力——先验,包括图像、空间、格式塔、情绪、隐喻、元认知,其中隐喻也是亚里士多德对“天才”的定义。

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进入场景的高维思考方式正是利用了人类这些独有的能力进行思考,这才是未来真正需要的,同时也是高茂源老师一定要将“思维宫殿Mind Palace+”这一高维思考方法进行大力推广的原因。要注意的是,思维宫殿并不是记忆宫殿。高茂源老师对大量学生的训练数据验证了,使用思维宫殿高维思考方法后,再转到二维思考这样的降维操作完全可以向下兼容,孩子的理解速度、透彻度都显著变强,用来学习应试更是降维打击。

元:北大天才柳智宇《学习的四季模型,人生意义的建构》

北大天才柳智宇分享了《学习的四季模型,人生意义的建构》,和大家一起探讨了教育的目的到底是什么,如何在教育中间让孩子建构人生意义,家长应该怎么教育孩子。

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“教育的意义,第一个就是我们培养出的人才到底能不能够适应社会,能不能够过好自己的生活;第二个就是孩子内心的成长,这个成长不光是外在的能力,也包括他应对各种事情的一种智慧。”

“如何在教育中间让孩子建构人生意义呢?第一,让孩子拥有丰富的感知力,现在很多的学生找不到学习的动力,觉得没有意义,原因是他一直是在被外在的标准所评判,外在的标准太多,孩子就失去了内在的感知力,而人的成长一定是从感知这个世界开始的,用眼睛、耳朵去看见、听见,形成对世界的感觉,这是成长的基础;第二,孩子有了丰富的感知力,还需要一段接纳温暖的关系,只有这样,他才能够获得向前探索的勇气。第三是培养孩子各种各样的兴趣以及积极的情绪;第四是建立人生的方向和兴趣。”

那究竟怎么教育孩子呢?孩子又应该怎么学习呢?柳智宇分享了他自己总结的《学习的四季模型》。

“在一个人成长发展的过程中,我们要遵循自然的规律,而不要拔苗助长。最开始就像春天,春天是允许万物自然生长,在孩子还比较小的时候,重要的是让他很自然地去探索,以培养兴趣为主,而不是给过大的压力,要让孩子感受到这个学科的美;夏天就是万物蓬勃生长的体现,我们要把这个学科的知识点,然后分类,然后进行系统的学习;到了秋天就是快要应对人生大考的时候,这个时候要放下,那么到了冬天就是要收藏了,孩子要多进行总结。”

高茂源对话柳智宇

柳智宇分享完,CODEX国际创新研究院院长高茂源作为主持人邀请柳智宇回答了现场观众的一个提问。

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“对于普通家庭来说,父母在孩子的教育成长当中怎么去面对无奈和绝望的感觉?”

柳智宇回答到:“无奈和绝望是因为父母有很高的期待,而现实是失控的。那为什么会有高期待和失控?是因为家长在最开始就渴望控制,渴望掌握孩子的整个人生,所以一失控就会无奈和绝望。但是每个孩子的人生都是他自己的,父母要有春天一样的心胸,给孩子足够的包容允许,让孩子自由地去成长,父母要做孩子坚强的后盾,孩子需要的时候你先飞,而不是一直拽着孩子往前飞奔。”

奇:圆桌论坛《双减过了,GPT来了,学生怎么办?》

在圆桌会议环节,CODEX国际创新研究院院长高茂源先生携手日日新学堂创始人大车,汲知教育创始人郭建兴,悠贝亲子图书馆创始人林丹,工信部重点领域人才能力架构师马卫东,国易坊创始人刘利广,关于“双减过了,GPT来了,学生怎么办”主题,一起进行了深入探讨。

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首先,每位嘉宾都给出了自己的一句话答案。

“因材施教,懂孩子比爱孩子更重要,爱是动物的本能,懂才是孩子成长的关键。” 汲知教育创始人郭建兴回答。

“教育回到正常的起点,孩子放飞想象力,然后继续发展自己的创造力。” 悠贝亲子图书馆创始人林丹分享了她的看法。

而日日新学堂创始人大车则认为:“双减过不过,GPT来不来都不是问题,人的成长才是问题。”

“国家开始真正地走上了才选拔的正确的通道。” 工信部重点领域人才能力架构师马卫东从人才选拔的角度给出了自己的观点。

“立德树人为根本任务,把国学文化、优秀的传统文化、革命文化、先进文化相融合,让孩子适应未来 20 年甚至更长时间的发展是我们当下要关注的主题。” 国易坊创始人刘利广分享了他的看法。

那家长究竟该如何培养孩子呢?每位与会嘉宾都给出了三个关键词。

工信部重点领域人才能力架构师马卫东从国家需要什么样的精英人才来建设国家的角度给出了三个关键词:“方向、风口、能力”。

而大车先生给的三个关键词是:“尊重、自主、幸福。”

“尊重是对家长而言,对于孩子而言就是自主成长,自主学习,因为人生是他自己的,只有自主他才能成长自我。没有自主,他的自我是不会成长的,还有一个就是幸福,我们有两个标准,一个是人才的标准,一个是人的标准。对于国家而言,我们需要精英人才建设我们的国家,而对于我们家长而言,‘人才’不是我们的目标, ‘人’才是我们的目标。”

林丹老师认为:“陪伴、环境、资源,不是学校培养孩子,而是家长培养孩子,环境是一个爱的环境,是一个接纳的环境,是一个包容的环境,是一个交流的环境。”

郭建新先生的关键词是:“因材施教、精准引导、尊重。”

刘利广老师给出的三个关键词是:“榜样、时空角、习惯。”

在本轮的圆桌会议环节,嘉宾们的分享都验证了一个观点:“培养孩子,要做‘人才’,更要做‘人’。”这不是几招粗暴的育儿技巧、应试技巧就能解决的事情,面向未来的核心能力到底是什么才应该是我们关注的重点。

正:精英家长说《未来孩子还要卷吗》

在精英家长说环节,CODEX国际创新研究院院长高茂源先生以及各位圆桌嘉宾与博宇佳业科技董事长何福香、原樊登读书会北京CEO大兵、华辰美缔医疗总经理张玉泉、中投国信董事长崔岩莉、清华数字教育研究中心主任王会这五位精英家长代表以《未来孩子还要卷吗?》为话题进行了对话,关于精英家庭是如何培养孩子的,在坐的几位家长接受了现场教育专家和线上网友的提问,每位家长真诚地分享了自己的教育经验和观点。

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“卷”的定义是什么?

“无效的努力才是卷,有效的努力不是卷。”王会女士提出了一个令人耳目一新的观点。

现场有家长关于此进行了提问:“我的女儿正在上初二,她马上要面临中考,老师都建议孩子去封闭学校来提高成绩,我非常困恼,不想让孩子卷。但是问题是什么?就像那个剧场效应,前排的都站起来了,那后排看不到电影的时候,你就得站到那个椅子上去,你就得站到椅子上去,站起来都不行了。那怎么才能避免这种卷呢?”

日日新学堂创始人大车回答了现场家长的提问。

“我们把高考形容为千军万马过独木桥,我就想为什么我们都一定要过独木桥?我们自己做条船不好吗?我们一定要在这个剧场看戏吗?我们自己搭台戏不好吗?人的成长不是只有一条路,而现在这条路第一它规定的太窄,第二就刚才高老师讲的,它不是一个让人全面成长的路,即便你训练好了,不是才一维吗?我们的人是多维的,我们应该自己做一个桥,自己做一条船,当你自己从造船到渡河整个的过程,你想你的孩子会成长的一个什么样子的人?”

“对于学生而言,提高成绩固然重要,但是提高成绩的过程更重要,当学生结束高考之后,他所要面对的是一个真实的世界,而不再是我们给他划定的这个世界了。如果他在提高成绩的过程中真的很不幸的被训练成一思维,那么他如何去面对这种多维的问题呢?我为什么说我们可以不过独木桥,我们通过坐船也是可以渡河的,这就是过程的不同,我们可以通过多维的教育方式让他同样能够自如面对学习。”

主持人高茂源先生进一步追问:“虽然过河的方式有很多种,但前提是有得选,而大部分普通家庭是没得选的,那对于这些家庭,除了卷,还有什么其他方法吗?”

工信部重点领域人才能力架构师马卫东就“未来孩子还要卷吗”这个话题进行了总结:“家长的认知不够,孩子才会卷,如果家长的认知到了,家长自信了,相信这么做是对的,孩子就不会这么卷了。”

他提到,现在我们国家的人才选拔标准已经改变了,变成了“破四唯,立新标”。

四唯指的是“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”。而大学的学科也从13科变成了14科,第14科是交叉学科,学科互相交叉融合,可以看到我们国家乃至整个世界正处于一个大变革时期,而学生思维能力的培养越来越重要。思维宫殿就是给孩子创造了一个这样的能力,无论你处于哪个阶段,是为了考试,还是生活,这个能力都能为你赋能。

在本次分论坛上,北清智库商学院面向商学院学员发布了《企二代培优计划》,该项目旨在通过北清高考状元高分学习方法、思维宫殿高维思考训练让孩子学习有目标、成长有方法、人生有方向,帮助企业家们解决子女教育的后顾之忧。

论坛结束后,高茂源先生、大车先生、教育博主梁硕女士还有家长张玉泉先生、何福香女士等人接受了来自腾讯视频、央视网、人民网等媒体的采访,分享了对未来青少年教育的看法。

高茂源先生说道:“对于未来孩子的教育,我认为最重要的核心素质是主动思考、积极思考、享受思考的乐趣的这种思考能力。在AIGC时代,这种思考能力尤为重要。因为我们人类可以通过多维建模,沉浸式思考,见微知著,洞察事物的本质,提取事物的关键点,来连接宇宙万事万物的道理、规律;而人工智能是由我们人类产生的,它是线性逻辑,按照统计概率去寻找问题的答案,无法真正去连接宇宙的规律。所以,思考能力在AIGC时代尤为重要,家长在教育孩子时尤其要注重培养他的高维思考能力。”

大车先生认为:“我觉得适应未来的人一定是一个全面的人,随着AI技术的发展,人的价值、人的独有的意义感会越来越凸显。如果我们的人是一个全面的人,他就会去思考他人生的价值和人生的意义。AI会取代我们大脑的一部分的能力。而作为人,他所要做的是让这些工具如何去帮助我们度过一个更美好、更有价值的人生。”

教育博主梁硕女士则回答:“对于未来孩子教育,基于情绪感知的创新能力是非常重要的,而这种能力是人工智能所不具备的。”

家长何福香女士回答:“对于未来孩子教育,我认为最重要的核心素质是独立思考的能力。”

家长张玉泉先生认为:“未来孩子的教育上面,我觉得重要的是发现孩子的兴趣、激发孩子的潜能,还有更重要的一点,是家长和孩子的共同成长”。

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